Az RRF-1.2.4-25-2025-00049 számú projekt keretében intézményünk 15 szakembere vett részt a Giunti Psychometrics által szervezett, „Felkészítés a Wechsler Gyermek Intelligenciateszt (WISC–IV) használatára” című háromnapos szakmai továbbképzésen, amelyre 2026. április 10–11-én és május 22-én került sor, online formában. A képzés célja a WISC–IV intelligenciateszt szakszerű alkalmazásához szükséges elméleti és gyakorlati tudás átadása volt. Az oktatást Kuncz Eszter pszichológus–gyógypedagógus vezette, aki aktívan részt vett a teszt hazai adaptációjában és standardizálásában.
A WISC–IV a gyermekek intellektuális teljesítményének vizsgálatára szolgáló, nemzetközileg is elismert és széles körben alkalmazott diagnosztikai eszköz. A teszt a 6 – 16 éves korosztály kognitív működésének komplex feltárását teszi lehetővé, nem csupán az általános intellektuális teljesítmény meghatározásával, hanem különböző kognitív területek – így a verbális megértés, a perceptuális következtetés, a munkamemória és a feldolgozási sebesség – részletes elemzésével. A vizsgálat eredményei fontos információt szolgáltatnak a gyermek képességstruktúrájáról, támogatva a diagnosztikai folyamatot, a fejlesztési szükségletek azonosítását, valamint a megalapozott szakmai döntéshozatalt.
A továbbképzés első napján részletesen megismertük a teszt felépítését, eszközrendszerét és standardizált alkalmazásának alapelveit. Az oktatás során valamennyi szubteszt részletes feldolgozására sor került, különös hangsúlyt helyezve az instrukcióadásra, a pontozás szabályaira, valamint a vizsgálat érvényességét veszélyeztető hibalehetőségekre.
A képzés igen intenzív volt annak érdekében, hogy a vizsgálatfelvétel minden lépése megbízhatóan, az előírásoknak megfelelően történjen. A tanulási folyamatot jelentősen támogatták az előadó gyakorlati példái, amelyek valós vizsgálati helyzeteken keresztül segítették a módszertani elemek mélyebb megértését. A továbbképzés – bár nagyfokú koncentrációt igénylő és megterhelő tanulási folyamat volt – kifejezetten pozitív élményt nyújtott abból a szempontból, hogy mindvégig támogató és barátságos légkörben zajlott. Az oktatás interaktív volt, amely lehetővé tette, hogy a résztvevők bármikor kérdéseket tegyenek fel, akár a legkisebb bizonytalanság esetén is. Ez különösen fontos volt egy ilyen precizitást igénylő vizsgálóeljárás elsajátítása során, hiszen a pontozás, az instrukcióadás vagy a teszthelyzet kezelésének apró részletei is meghatározóak lehetnek a vizsgálat érvényessége szempontjából.
A résztvevők szakmai összetétele rendkívül heterogén volt: pszichológus és gyógypedagógus kollégák egyaránt jelen voltak, eltérő előzetes ismeretekkel és gyakorlati tapasztalatokkal. Míg a pszichológus kollégák közül többen napi munkájuk során rendszeresen alkalmazzák a WISC–IV tesztet, sőt jelentős gyakorlattal rendelkeznek annak használatában, addig a gyógypedagógus szakemberek számára a teszt ilyen mélységű megismerése új kihívást jelentett. A képzés minden résztvevő számára tartogatott újdonságokat: egyesek számára a teszt alkalmazásának alapjait, mások számára pedig a pontozás, az értelmezés és a profilalkotás finomabb szakmai részleteit mélyítette el.
A képzés zárásaként egy elméleti vizsgára került sor, amely vegyesen tartalmazott az intelligenciateszt alkalmazásához kapcsolódó elméleti és gyakorlati kérdéseket. A tanfolyam másik követelménye két teljes intelligenciavizsgálat önálló felvétele egy fiatalabb és egy idősebb korosztályba tartozó gyermekkel, alkalmazva a standardizált tesztfelvétel minden elemét, a kapott eredmények elemzését, a teljesítményprofilok értelmezését, és a jegyzőkönyvek pontos vezetését.
A résztvevők visszajelzései alapján a projekt keretében megvalósult továbbképzés magas szakmai színvonalú, kiválóan szervezett és a mindennapi szakmai munkában közvetlenül hasznosítható tudást nyújtott. Nemcsak az egyéni szakmai kompetenciák fejlődését szolgálta, hanem intézményi szinten is jelentős előrelépést jelent. Az új kompetenciák megszerzése hozzájárul a diagnosztikai kapacitás bővítéséhez, a vizsgálatok hatékonyabb megszervezéséhez és a szakértői munka minőségének további fejlesztéséhez.
Készítette a képzésen részt vevő kollégák beszámolói alapján:
Borbás-Pintér Anita
okleveles gyógypedagógus
munkaközösség-vezető